英特尔未来教育模式的主要特点[英语园(EnglishGarden)]

1、教学与计算机技术和网络资源的高度整合。
教学设计和教学过程中充分运用多媒体技术、网络技术，构建一个现代化的教学平台。在这个平台中信息技术起着十分重要的作用，不但要求教师必须掌握相应的信息技术，也要求学生掌握必要的信息技术。
突出网络资源的利用，是英特尔未来教育模式的基本特征。国际互联网是一个巨大的资源宝库，引导学生从互联网上获取知识、进行探究性学习，把网络作为课堂之外的另一个重要的教学平台。显而易见，英特尔未来教育模式是建立在网络基础之上的，倘若没有网络，这种教育模式就无法实施。
2、体现了一种全新的教学设计模式
(1) 提出了具有特色的“框架问题”概念
教师上课都会提问题，但平常很少考虑提出的问题的层次性。英特尔未来教育明确要求提出三个层次的问题，即低层次的“内容问题”，中层次的“单元问题”，高层次的“基本问题”，这三个层次的问题就构成了英特尔未来教育的“框架问题”。这三个层次的问题，步步深入，渐次推进，引导学生向深层次探究。如果只有低层次的问题没有高层次的问题，学生的学习就浅尝辄止，缺乏深度。反之，如果只有高层次的问题没有低层次的问题，学生的学习过程就缺乏基础，成了空中楼阁，同样达不到教学目的。
框架问题的设计是英特尔未来教育模式的重要特征之一，其实质是怎样向学生提出问题，怎样通过引导学生探究问题而达到教学目的、达到培养学生思维能力的目的。
在传统的教育模式中，教师提出的问题往往只是停留在低层次上，很少考虑到将问题向更高层次深化。这就不利于引导学生进行探究性学习，不利于学生发散思维的发展，不利于学生分析、归纳等逻辑思维能力的发展。一些经验丰富的教师能提出一些富有启发性的深层次问题，但没有形成规律性，没有上升到理论的高度加以认识。
(2) 提出了一种新的教案模式——作品集
英特尔未来教育模式中，一个教案不再是几篇稿纸再加上个课件，而是由一系列计算机文件构成的作品集。作品集中通常包括，单元支持，学生示例，版权作品引用三大类。单元支持中又分为单元计划，教师支持，学生支持，评价工具四个小类。学生示例中包括学生演示文稿示例和学生网站示例。每个小类中包含着若干个文件。
(3) 以“单元”作为教学设计的基本单位
英特尔未来教育模式中，不是以第几章第几节第几课为教学设计的基本单位，而是以“单元”作为教学设计的基本单位。在这里，“单元”的范围是灵活的，它可以针对教材中的一节或一课，也可以包含教材中的几节或几课。关键在于提出一个鲜明的探究主题，突出教学的探究性和课题性。
3、教学过程充分突出了学生的自主探究
(1)突出培养学生自主学习的能力，全方位训练学生的技能，与当前国家大力倡导的素质教育相吻合。
•基本的教学过程是：
•教师根据课程标准提出问题－＞学生上网查找或查书收集相关资料－＞对资料进行筛选和分析、归纳－＞讨论得出结论－＞将探究结果以幻灯片或学生网站的形式提交－＞各小组展示作品、互评－＞教师评价
(2)大大拓展了学生课外学习的空间。
教学过程中，课堂作为教学的第一平台，网络作为教学的第二平台。教学不仅仅局限于课堂上的几十分钟，而是延伸到课堂之外。在这个教育模式下，学生的大量学习活动是在课堂之外进行的。上网搜索资料，筛选资料，分析归纳讨论，制作学生网站和学生演示文稿，这些活动大部分将在课外完成。这就将课堂教学与课外学习有机地结合起来，大大调动了学生的学习积极性。学生在课外的学习活动甚至要多于课堂上的学习活动，这在一定程度上降低了课堂的核心地位。
(4) 丰富了师生之间交流反馈的方式。
师生之间的交流不仅在课堂上进行，也可以在网络上交流。教师可以将教学要求，学习支持材料，学习范例等文件放在网络上，随时供学生查阅。学生的学习成果反馈，不再是以交作业本的形式完成，而是将学习探究成果制作成学生演示文稿和学生网站放在网络上。教师可以随时对学生的电子作业进行点评和指导。师生之间还可以通过论坛、聊天室等方式进行交流。